Leren gaat zoveel sneller en wordt zoveel leuker, in de klas van de toekomst

Als je moet kiezen: skiles in groep of iets meer betalen voor individuele skiles, wat kies je dan? Velen zullen kiezen voor de individuele skiles omdat je dan veel sneller zal leren skiën en de prijs op die manier misschien wel hetzelfde blijft. Maar spijtig genoeg kan je voor standaard opleidingen of voor je diploma middelbare school die keuze niet maken. Iedereen zit samen in de klas en de leerkracht geeft les op niveau van de ‘gemiddelde’ leerling. Grote kans dat de aandacht verslapt van vele leerlingen omdat het te moeilijk is of te gemakkelijk. 

 

imec-2035-header-5

 

Technologie (bv. artificiële intelligentie) zou daar wel eens verandering in kunnen brengen tegen 2035. Kijk even mee in de klas van de toekomst:

Alle leerlingen hebben hun eigen toestel en loggen in op hun gepersonaliseerd leerplatform. Toms dashboard stelt voor dat hij wiskundeoefeningen maakt of de vervoeging van de Franse werkwoorden oefent. Hij beslist om met Frans te beginnen, want in de namiddag zullen ze aan hun creatief project werken in het Frans. Het platform stelt voor dat hij eerst een korte video met uitleg bekijkt, maar hij besluit dit over te slaan. Hij leert liever al doende en omdat de leerstof aangebracht wordt in de vorm van een spel heeft hij ook zin om eraan te beginnen.

Tom is niet goed in Frans. De vorige keer dat hij het Franse werkwoordspel speelde, maakte hij veel fouten. In de afgelopen weken heeft hij – om zijn Frans te verbeteren – een Franse misdaadserie gevolgd. In het begin presenteert het leerplatform oefeningen die eigenlijk wat te gemakkelijk zijn voor Tom, maar vrij snel merkt het spel dat zijn niveau verbeterd is en krijgt hij meer uitdagende oefeningen. Af en toe verschijnt ook een zinnetje dat duidelijk geïnspireerd is op de serie die hij gekeken heeft. Ondertussen wandelt de leerkracht tussen de banken door en helpt ze leerlingen die extra hulp nodig hebben. Ze draagt een speciale augmented reality (AR) bril waarmee ze – door haar blik op een specifieke leerling te laten rusten – een overzicht kan zien van hun vooruitgang.

Soms mogen de leerlingen thuis inloggen op het leerplatform, maar vandaag zullen ze na de pauze aan hun creatieve groepsprojecten werken en zijn ze daarom allemaal op school. In een maatschappij waarin artificiële intelligentie mainstream geworden is, zijn soft skills – zoals creativiteit, communicatie, teamwork, empathie, enz. – veel belangrijker geworden. Tom en zijn partner zetten hun AR-brillen op. De artificiële intelligentie in de bril volgt hun conversatie en projecteert automatisch relevante visuele informatie om hen te ondersteunen, bijvoorbeeld een kaart van de regio die ze bespreken. Ondertussen loopt de leerkracht rond in het klaslokaal en volgt ze hun leerproces op. Ze evalueert ook hoe ze samenwerken en stuurt hen de juiste richting uit als ze vast komen te zitten.

Misschien lopen er zelfs robots rond in de klas. Onderzoek heeft namelijk aangetoond dat robots efficiënter zijn dan software om iets te leren. En die robots zijn geen alwetende genieën, maar ‘domme’ robots. De kinderen leren dan door de robot iets aan te leren, zoals letters schrijven, vermenigvuldigingen, frans spreken enz. 

 

Deze website maakt gebruik van cookies met als enige doel het analyseren van surfgedrag, zonder enige commerciële insteek. Lees er hier meer over. Lees ook ons privacy statement. Sommige inhoud (video's, iframes, formulieren,...) op deze website zal pas zichtbaar zijn na het accepteren van de cookies.

Accepteer cookies